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福克斯/2021-09-04/ 分类:科技资讯/阅读:
小学一二年级学生不留书面作业,这项规定最早于2013年开始,最早只是从不允许布置暑假作业开始,后来就逐步拓展到整个学期也不允许留书面作业。 从教育部规定发布到现在,前后细算起来今年已经有8个年头了,对于当初的规定是否有人去做调研呢?从目前所能收 ...

 小学一二年级学生不留书面作业,这项规定最早于2013年开始,最早只是从不允许布置暑假作业开始,后来就逐步拓展到整个学期也不允许留书面作业。
 

  从教育部规定发布到现在,前后细算起来今年已经有8个年头了,对于当初的规定是否有人去做调研呢?从目前所能收集到的数据来看还没有这方面的内容。也就是说没有人针对小学一二年级不留书面作业,孩子们的书写能力是否会受到影响做过课题研究。

  专门从事家庭教育工作,平时接触学校教师、家长、学生比较多,尤其是针对学习有困难的孩子,书写有障碍的孩子,在做个案的过程中我发现有一个普遍的规律性。这个规律就是:凡不愿意书写的孩子,往往都缺乏学习兴趣,与父母和老师的关系都相对紧张,并且随着年级的增高,学业成绩普遍都较差。

为什么会出现这种现象呢?下面我做一分析:

  一、小学生书写能力的培养得不到重视,必然会让部分孩子在书写方面出现问题。

  如果只站在学校教育的视角看小学一二年级学生的书写,单纯的课外作业只要量稍大,就会给孩子们造成学习负担过重的问题,必然会给绝大部分孩子造成书写的畏难情绪。

  这本身并不难理解,对于一年级小学生来说,执笔和运笔的精细协调能力发展才刚刚起步,根本无法完成大量的书面作业任务。到了二年级时这种情形稍有好转,大部分孩子都在书面能力方面有较大的进步。但是仍然有少部分孩子发展较慢,独立完成书面作业会有较大的困难。

  对比之下,不留书面作业后,确实给小学一二年级学生减负了,但是有很多学校老师却发现新的问题,那就是书写有困难的孩子比例增加了,如有的孩子课堂练习跟不上节奏,考试时不能全部答完试卷,尤其语文这科最为突出。如有的孩子从一二年级就开始出现学习兴趣不浓,学习态度消极的现象,有的孩子到了二年级时字都写不成形。

  当我们看到绝大多数孩子能够适应不写书面作业的新规时,却有一部分孩子在新规面前早早就产生厌学现象,而厌学的产生有一个最重要的原因就是书写能力没有被重视培养,而这种现象最容易被老师和家长所忽视。

  

  二、小学一二年级孩子书写能力培养,不能光靠学校老师,需要家长加以重视。

  书写是一项需要动手的技巧性活动,但又不是纯粹的动手,还需要眼脑配合,有时还需要听力配合。如此说来,书写能力的培养仅靠学校老师书面作业远远解决不了问题,那靠什么才能提高一二年级孩子的书写能力呢?

  答案是靠家庭教育,靠家长作为有心人,在亲子陪伴活动中,融入锻炼孩子书写协调能力的一些内容。说到这里,有些家长就不愿意了,会有不少家长说,我们不知道怎么做啊,我们工作太忙没有时间陪孩子啊。

  说出这些话的家长,基本上都不重视家庭教育,或者说是家庭教育盲,不知道怎样做你可以谦虚学习,说工作太忙是你在推脱育儿的责任,为了孩子难道你就不能挤出一点时间来陪伴孩子,并有效实施家庭教育吗?

  说到这里,不管部分家长是否愿意听,你都必须要面对一个严峻的现实,即你孩子如果从一二年级开始就得不到良好的书写能力的培养训练,必然会影响孩子的学习兴趣和学业成绩。即便你的孩子再聪明,智商再高,基本书写能力较差,到头来照样在考试中吃亏。

  

  三、培养孩子书写能力的基本方法和技巧,家长需要用心学习和实践。

  1、正确握笔姿势

  由于小学一二年级学生手指柔韧性非常好,按正确执行书写时,时间不长便会出现握笔姿势变形,或者感觉手指、手腕酸痛现象,于是便会自己寻找一种舒服的执笔和书写姿势。而这些姿势基本上都不正确,并且很难把字写好写规范。请看下面这些错误的执笔姿势:

  上面这8种错误执笔姿势,请家长对比观察一下,看看你孩子是否有,如果有需要从现在开始就要进行矫正了,因为错误的握笔姿势一旦形成习惯,随时间的推移,年级越高越难改正,有些孩子甚至会无法矫正。

  

  2、正确运笔的技巧协调力

  小学一二年级孩子书写能力的培养,尤其是手执笔运笔协调技巧力光靠练字解决不了根本,有些家长可能就不理解了,写好字不就是要靠练来实现的吗?你如果这么想就错了。

  运笔技巧协调力分为:粗动作和精细动作两种协调力。

  粗动作是指靠手腕和手指带动笔实现完成每一笔画或整个字的过程,请看上面8张错误的执笔姿势,你自己拿起一支笔,不管是铅笔还是中性笔,或者是钢笔都可以。你模仿每一种动作,感受一下你在书写时手腕是否能相对自由活动,握笔的手指是否能合理用力控制笔端。

  如果你发现用错误的握笔姿势,根本不需要手腕动或用力,笔端的三根手指在写单个笔划时,根本不听使唤,这时你就该知道,为什么书写困难的一二年级孩子那么困惑于写字了,因为孩子连书写的粗动作都掌握不了,又怎能掌握粗细协调动作呢。

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